Elena Stern-Bejlis

Von der ersten Unterrichtstunde an beginnt die Arbeit am Klang. Der Klang kann schön sein, es ist aber wichtiger, daß er einen Charakter besitzt: er kann staccato (»abgestoßen«) und trocken sein, federnd wie im Marsch von Prokofjew, weich und klagend wie im Waisenkind von Maikapar, böse und wütend wie in der Hexe (»Баба-Яга«) von Tschaikowski, geheimnisvoll wie in _Vision fugitive_ von Prokofjew oder fröhlich wie in der Sonate D-Dur von Haydn. Diese Arbeit am Klang ist charakteritisch für die russische Klavierschule und ein wichtiger Teil meines Unterrichts. Auch die Arbeit an der Dramaturgie und der Form beginnt gleich in den ersten Stunden. Eine Phrase, sogar die kürzeste, hat nur einen einzigen Höhepunkt, auf den die melodische Linie und die Spannung wellenartig zukommen und wieder zurückgehen. Für die Entwicklung der Fingertechnik verwende ich in meinem Unterricht die Etüden von Czerny – das m. E. beste Material für die Ausbildung der Klaviertechnik: Czerny-Germer für Anfänger, später mit steigender Erfahrung op. 299 und op. 740.